Pourquoi dans mes cours de tango débutant, on apprend d’emblée les deux rôles ?

Danser les deux rôles au tango n'est plus marginal ni réservé à la communauté du tango queer : beaucoup s'y intéressent et on voit de plus en plus de danseurs et danseuses exceller dans les deux. Pourtant quand on veut apprendre le tango, on peut être dubitatif devant un cours où il faut apprendre les deux rôles, et en tant que prof, on hésite parfois à enseigner les deux rôles dès l’initiation.

J’ai eu cette discussion il y a peu avec une prof de salsa qui hésitait à faire ce choix pédagogique. Elle craignait que ses élèves ne soient davantage paumé·es dans leur apprentissage. Elle ne voulait pas s’en tenir à « hommes qui guident femmes qui suivent », mais préférait pour l’instant que chacun·e choisisse son rôle au début, quitte à changer plus tard.

Je fais le choix inverse, et j’y tiens beaucoup. Dans mes cours débutant, on change

de rôle à chaque tango – heureusement mes différent·es partenaires ont aussi (presque tous) le même avis !

Coup double !

Pourquoi on hésite à enseigner le tango double-rôle aux élèves débutant·es ?

Il y a plein de raison de douter. Est-ce que c’est plus difficile ? Est-ce que c’est efficace ? Est-ce que ça va plaire ?

Prendre le temps

Au début, passer d’un rôle à l’autre crée des confusions et des temps d’adaptation un peu plus longs (changer la forme de l’abrazo, se remettre dans le sens du bal, faire en avançant ce qu’on faisait en reculant… ) Il faudra peut-être réduire le programme de chaque cours pour laisser le temps aux élèves d’expérimenter suffisamment un mouvement ou une séquence dans les deux rôles. Mais au bout de quelques cours, la gymnastique devient plus facile. Et puis comme les cours débutants sont répétitifs et qu’on enseigne les mêmes bases (connecter marcher tourner pivoter) avec des variantes, les élèves se familiarisent au fur et à mesure.

Peur de perdre des élèves

Bon. On en perdra de toute façon si votre personnalité ne leur revient pas, si l’ambiance ne leur plaît pas, si la danse ne les motive pas autant que prévu… Alors pourquoi pas pour une raison qui semble essentielle : transmettre le tango tel qu’il nous plaît ?

Pourquoi ça me paraît fondamental de transmettre les deux rôles dès l'initiation ?

Il y a plein de raisons de vouloir faire apprendre aux élèves les deux rôles dans un cours de tango débutant, autant pédagogiques que de conviction.

1.      Deux rôles, une technique unique

Première raison qui a trait à une conviction personnelle : la technique est la même dans les deux rôles selon moi. Le langage, le vocabulaire de base, la manière de transmettre une information (un mouvement) et d’y répondre fonctionnent de la même manière. Pour que la conversation soit fluide, il faut bien que les questions et les réponses reposent sur la même grammaire et le même vocabulaire.ôles de

Se connecter avec le même langage

C’est justement le RÔLE qui est différent : c’est-à-dire la mission. Définir la structure du mouvement / interpréter. Mais la communication se faisant par mimétisme, j’utilise les mêmes outils pour préparer un mouvement que pour le réaliser, pour l’initier que pour y répondre.

2.      Les rôles de tango n’ont rien de naturel

Ensuite, parce que pédagogiquement c’est important de sentir que les rôles ne dépendent pas de qualités intrinsèques mais s’apprennent. Prendre quelqu’un dans les bras, c’est naturel, marcher c’est naturel. Réussir à faire les deux en même temps sur une musique donnée, c’est de l’acquis.

La juste détermination pour préparer et réaliser un mouvement, la qualité d’écoute et d’adaptation (et je parle ici pour chaque rôle), on met souvent des années à les développer. Et non, ça ne dépend pas de notre "nature" d'homme ou de femme. Même si on a une autorité naturelle ou une super capacité d’adaptation, il va falloir comprendre comment l’incarner dans le mouvement à deux, l’appliquer à la connexion, la communication spécifique entre partenaires de tango.

Eh non, on ne danse pas le tango avec son appareil génital.

Parfois un·e élève débutant·e me dit : mais je ne sais pas guider ! Franchement ? Tu ne sais pas encore suivre non plus. C’est pour ça qu’on fait des cours débutants : pour apprendre. À l'inverse, on entend moins des phrases comme "Mais elle se laisse pas faire" ou "Il me dirige pas assez fort" parce que tout le monde comprend vite que ce n'est pas la question... Et ça fait du bien.

3.      Pour l’empathie

Pédagogiquement encore, comprendre de quoi l’autre rôle a besoin ou ce que l’autre rôle attend, c’est hyper important pour progresser : quelque fois, simplement passer d’un côté à l’autre du miroir, ça aide à sentir et on apprend mieux.

Et plus prosaïquement, quand on s’est cogné les difficultés de l’autre rôle, on gagne énormément en patience vis-à-vis de ses partenaires. Il ne suffit pas de « juste » faire ceci ou cela, juste exécuter une commande ou juste répéter correctement une séquence : on fait l’expérience de la finesse que cela requiert, de la coordination qu’il faut pour que « ça marche ».  et on réalise que non, ce n’est pas de la mauvaise volonté : il faut du temps et de la patience pour que les progrès s’installent.

La patience est mère de toutes les vertus - il paraît

4.      Pour le futur de la milonga !

D’abord ça change le regard : une fois qu’on s’est habitué·e à voir deux hommes ou deux femmes danser ensemble, ou les hommes suivre et les femmes guider, ce n’est plus une question. Et ça me paraît un apprentissage essentiel pour améliorer la communauté du tango de demain. C’est plus inclusif pour tout le monde, peut-être même que les milongas traditionnelles en deviendront plus accueillantes pour les personnes queers.

Et tout simplement, il y a beaucoup plus de femmes que d’hommes au tango : si on décorrèle le genre du rôle, ce ne sera plus un problème et la milonga sera plus agréable pour tout le monde !

Une milonga du futur chaleureuse et accueillante ?Deal

Apprendre les deux rôles pour débuter et continuer pour le plaisir !

Cours de tango débutant : double-rôle automatique :)

La première année, je ne transige pas : c'est double-rôle automatique :) Mais il n’est pas du tout interdit d’avoir une préférence : dès la 2^e année, j’insiste moins pour le double-rôle et je laisse chacun·e se tourner vers le rôle qu’il/elle préfère. Et sans surprise, il correspond souvent au rôle traditionnel. Mais tant pis : moi-même je suis bien meilleure follower que leader et je "follow", beaucoup plus souvent que je ne guide en milonga.

Je trouve juste que quand la parité n’y est pas, c’est important dans un cours de ne pas rester sur le côté mais d’essayer, et de ne pas refuser un·e partenaire juste parce qu’il/elle est du même genre que vous.

Continuer à danser les deux rôles pour le kif !

Mais moi quand j’ai appris à guider quelques années après le début de ma vie de tango, j’ai mis du temps, j’ai galéré, mais je n’ai jamais regretté : les deux rôles sont supers et différents et c’est un KIF de faire l’un ET l’autre ! C'est comme si on avait soudain les deux facettes du mouvement, les deux parties de la conversation.

Et surtout, j’ai découvert que je ne dansais qu’avec la moitié des personnes de la milonga : pourquoi me priver de danser avec mes géniales copines ? Pratiquer entre amies, c'est le plaisir ultime : pas de mansplaining, pas de course après les mecs, ou d'attente de princesse... On prend sa pratique en main et on échange sur une pied d'égalité, avec le retour éclairé et bienveillant de notre follower.

Et vous, avez-vous commencé par un seul rôle ou les deux en même temps ?